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Ou seja, investiga e analisa o efeitos dos aspectos psíquicos antes, durante e após o evento esportivo e ou a 🌛 prática do exercício, buscando entender como fatores psicológicos afetam o desempenho físico dos atletas, e como a participação em esportes 🌛 e exercícios pode afetar o desenvolvimento psicológico, a saúde e o bem-estar dos indivíduos (WEINBERG & GOULD, 2011). O esporte consiste 🌛 num amplo rol de ações humanas praticadas de forma profissional ou amadora, contendo: a) preparação sistemática para aprimoramento de desempenho, 🌛 com fins competitivos ou de superação; b) regras e regulamentos claramente definidos; c) e instituições que organizam e balizam as 🌛 atuações dos praticantes, normalmente nomeadas de confederações e federações (TUBINO, 1993). Este autor classifica as atividades esportivas em esporte educacional, esporte 🌛 de participação e esporte de rendimento. É dentro deste contexto geral, que também engloba as modalidades paradesportivas, que a Psicologia se 🌛 insere, quer como campo de produção de conhecimento, ou como área de intervenção, uma vez que processos psicológicos permeiam todas 🌛 as práticas esportivas. O esporte-educação, também chamado de esporte escolar, prima pelo exercício da cidadania, no sentido do desenvolvimento de cooperação, 🌛 responsabilidade, coeducação e integração, sendo praticado predominantemente na infância e na adolescência, e sem ênfase competitiva (TUBINO, 1993). |